Як освіта та навчання впливають на економіку

Зі збільшенням пропозиції праці рівень заробітної плати зазнає тиску вниз. Якщо попит на працю не випереджає пропозицію праці, то заробітки зазвичай знижуються. Надлишкова пропозиція працівників особливо шкодить працівникам у галузях з низькими бар’єрами для входу нових працівників — тобто тих, чиї робочі місця не вимагають диплома або спеціалізованої підготовки.

Навпаки, галузі з високими вимогами до освіти та підготовки зазвичай платять працівникам вищі заробітки. Це зумовлено меншим обсягом робочої сили, здатної працювати в цих галузях, а також значними витратами на необхідну освіту та підготовку.

Але як система освіти країни пов’язана з її економічною продуктивністю? Чому більшість працівників із вищою освітою заробляють значно більше, ніж ті, хто її не має? Розуміння взаємодії освіти та підготовки з економікою може допомогти пояснити, чому одні країни процвітають, а інші зазнають труднощів.

Основні висновки

• Знання та навички працівників у пропозиції праці є ключовим чинником для бізнесу та економічного зростання.
• Галузі з високими вимогами до освіти та підготовки зазвичай платять працівникам вищі заробітки.
• Відмінності у рівнях підготовки є важливим фактором, що відрізняє розвинені та країни, що розвиваються.
• Продуктивність економіки зростає з кількістю освічених працівників, оскільки кваліфіковані працівники виконують завдання ефективніше.
• Економіка є ціннішою, коли рівність у доступі до освіти та працевлаштування забезпечена для всіх за ознаками статі, раси, віку та етнічної приналежності.

Як освіта приносить користь країні

Глобалізація та міжнародна торгівля вимагають від країн та їхніх економік конкуренції між собою. Успішні економіки мають конкурентні та порівняльні переваги порівняно з іншими, хоча рідко одна країна спеціалізується в одній галузі.

Типова розвинена економіка включає різні галузі з різними конкурентними перевагами та недоліками на світовому ринку. Освіта та підготовка робочої сили країни є важливим чинником, що визначає, наскільки добре буде працювати її економіка.

Як підготовка працівників впливає на економіку

Успішна економіка має робочу силу, здатну працювати в галузях на рівні, що дає їй конкурентну перевагу над економіками інших країн. Країни можуть стимулювати підготовку через податкові пільги, створення навчальних центрів або інші засоби, спрямовані на формування більш кваліфікованої робочої сили. Хоча навряд чи одна економіка матиме конкурентну перевагу у всіх галузях, вона може зосередитися на кількох, де професіонали швидше отримують підготовку.

Відмінності у рівнях підготовки є важливим фактором, що відрізняє розвинені країни від країн, що розвиваються. Хоча інші чинники, такі як географія та ресурси, також мають значення, краща підготовка працівників створює позитивні ефекти по всій економіці.

Зовнішні ефекти від хорошої підготовки

Зовнішній ефект може позитивно впливати на економіку завдяки добре підготовленій робочій силі. Іншими словами, усі компанії виграють від наявності кваліфікованого кадрового резерву для найму. У деяких випадках висококваліфікована робоча сила може концентруватися в певних регіонах, що сприяє кластеризації бізнесів у цих районах — наприклад, у Кремнієвій долині.

Для роботодавців

Ідеально, якщо роботодавці шукають працівників, які є продуктивними і потребують мінімального управління. Вони мають враховувати багато факторів при ухваленні рішення про оплату навчання працівників, зокрема:

• Чи підвищить програма навчання продуктивність працівників?
• Чи виправдає підвищення продуктивності витрати на оплату всього або частини навчання?
• Якщо роботодавець платить за навчання, чи не залишить працівник компанію для конкурента після його завершення?
• Чи зможе новонавчений працівник претендувати на вищу заробітну плату?
• Чи отримає працівник більше впливу або переговорної сили для отримання більшої зарплати?
• Якщо підвищення зарплати виправдане через підвищення продуктивності, чи будуть ці зростання достатні для покриття витрат на навчання та підвищення заробітків?

Іноді роботодавці стикаються з працівниками, які не бажають проходити навчання. Це особливо поширено в галузях з сильними профспілками, оскільки підвищена безпека роботи може ускладнити найм кваліфікованих фахівців або звільнення менш підготовлених. Однак профспілки також можуть вести переговори з роботодавцями, щоб забезпечити кращу підготовку своїх членів і підвищити їхню продуктивність, що зменшує ймовірність перенесення робочих місць за кордон.

Важливо

Багато роботодавців вимагають від працівників залишатися у компанії певний час у обмін на оплачуване навчання, що зменшує ризик того, що новонавчені працівники залишать компанію одразу після завершення безкоштовного курсу.

Для працівників

Працівники підвищують свій потенціал заробітку, розвиваючи та вдосконалюючи свої навички. Чим більше вони знають про функції конкретної роботи та галузі, тим ціннішими стають для роботодавця.

Працівники можуть прагнути опанувати нові техніки або навички для отримання вищої зарплати. Зазвичай, їхні заробітки зростають, але у меншому відсотковому співвідношенні, ніж зростає продуктивність роботодавця. При ухваленні рішення про вступ до програми навчання працівник має враховувати кілька факторів:

• Скільки додаткової продуктивності він може очікувати?
• Чи є для працівника вартість участі у програмі?
• Чи принесе підвищення зарплати вартість участі у програмі?
• Які умови на ринку праці для більш підготовлених фахівців у цій галузі?
• Чи перенасичений ринок праці у цій спеціальності?

Роботодавці можуть оплачувати всі або частину витрат на навчання, але це не завжди так. Також працівник може втратити дохід, якщо програма безкоштовна, а він не може працювати стільки годин, скільки раніше.

Швидкий факт

У деяких штатах роботодавець може не бути зобов’язаний оплачувати витрати на навчання. Працівникам потрібно отримувати оплату за час навчання, за винятком випадків, коли курс проводиться поза робочим часом, не пов’язаний із роботою, працівник не виконує іншу роботу одночасно і відвідування є добровільним.

Для економіки

Багато країн роблять акцент на розвитку системи освіти, здатної готувати працівників для нових галузей, таких як наука і технології. Це частково пов’язано з тим, що старі галузі у розвинених економіках стають менш конкурентоспроможними і менш ймовірно зможуть домінувати на промисловому ринку. Також з’явилася ідея покращення базової освіти населення, з переконанням, що кожна людина має право на освіту.

Коли економісти говорять про освіту, вони мають на увазі не лише отримання вищих дипломів. Освіта зазвичай поділяється на рівні:

• Початковий: початкова школа в США
• Середній: середня школа, старша школа, підготовчі заклади
• Післяшкільний: університети, коледжі, професійні училища

Економіка країни стає більш продуктивною з ростом частки освічених працівників, оскільки освічені працівники здатні ефективніше виконувати завдання, що вимагають грамотності та критичного мислення. Однак здобуття вищої освіти також має свою ціну. Країна не обов’язково має створювати розгалужену мережу коледжів і університетів, щоб отримати економічний ефект; достатньо запровадити базові програми грамотності і вже тоді спостерігати покращення.

Країни з більшою часткою населення, що відвідує та закінчує школи, демонструють швидше економічне зростання, ніж країни з менш освіченими працівниками. Тому багато країн фінансують початкову та середню освіту для покращення економічних показників. У цьому сенсі освіта — це інвестиція у людський капітал, подібно до інвестицій у сучасне обладнання.

Співвідношення кількості дітей шкільного віку, що навчаються у середніх школах, до загальної кількості дітей цього віку (званий коефіцієнт зарахування) у розвинених країнах вищий, ніж у країнах, що розвиваються.

Цей коефіцієнт відрізняється від показника витрат на освіту у відсотках від валового внутрішнього продукту (ВВП), який не завжди корелює з рівнем освіти у країні. ВВП — це обсяг вироблених товарів і послуг країни. Тому витрати високого відсотка ВВП на освіту не гарантують, що населення країни буде більш освіченим.

Для бізнесу інтелектуальні здібності працівника можна розглядати як актив. Цей актив можна використовувати для створення продуктів і послуг, які можна продавати. Чим більше кваліфікованих працівників працює у компанії, тим більше вона теоретично може виробляти. Економіка, де роботодавці сприймають освіту як актив, часто називається економікою знань.

Як і будь-яке рішення, інвестиції в освіту мають альтернативну вартість для працівника. Години, проведені у класі, означають менше часу для роботи і заробітку. Однак роботодавці платять вищу заробітну плату, коли виконувані завдання вимагають більш високого рівня освіти. Іншими словами, хоча короткостроково дохід працівника може бути нижчим, у майбутньому він, ймовірно, буде вищим після завершення навчання.

Модель павук

Модель павук (Cobweb Model) допомагає пояснити вплив навчання працівників новим навичкам. Вона показує не лише, як коливаються заробітки під час освоєння нових навичок, а й як змінюється пропозиція праці з часом.

Модель демонструє, що під час навчання нових навичок короткостроково зростають заробітки. Однак, коли більше працівників проходять підготовку і входять у ринок праці, пропозиція кваліфікованих працівників зростає. В результаті, через деякий час заробітки знижуються через надлишок працівників. Зі зниженням заробітків менше працівників зацікавлені у цих роботах, що зменшує пропозицію праці. Цикл повторюється: навчаємо більше працівників і підвищуємо їхні заробітки у короткостроковій перспективі.

Оскільки навчання і освіта потребують часу, зміни у попиті на певні типи працівників мають різний вплив у короткостроковій і довгостроковій перспективі. Економісти використовують модель павук для аналізу пропозиції та попиту на робочу силу. У цій моделі довгостроковий аналіз пропозиції праці, а зміни у попиті та заробітках розглядаються у короткостроковій перспективі, поки не досягнеться довгострокова рівновага.

[зображення]

Рисунок 1: Короткострокові зміни попиту та рівня заробітної плати

У короткостроковій перспективі зростання попиту на більш підготовлених працівників призводить до підвищення заробітків вище рівня рівноваги (графік А). Ми бачимо зсув попиту (D2) і точку перетину з W2, що позначає зростання заробітків. Однак, короткострокова крива праці (L) також перетинає W2 і D2.

Замість того, щоб зростання заробітків відбувалося вздовж довгострокової кривої пропозиції праці (S), воно відбувається вздовж більш еластичної короткострокової кривої праці (L). Короткострокова крива є більш нееластичною через обмежену кількість працівників, які мають або можуть швидко навчитися новим навичкам. Зі зростанням кількості навчених працівників (графік Б) пропозиція праці зміщується праворуч (L2) і рухається вздовж довгострокової кривої (S).

[зображення]

Рисунок 2: Вплив нових працівників на рівень заробітної плати

Зі збільшенням кількості нових працівників тисне на рівень заробітної плати, і вона знижується з W2 до W3 (графік С).

[зображення]

Рисунок 3: Встановлення нового рівноважного рівня заробітної плати

Через зниження заробітної плати менше працівників зацікавлені у навчанні для навичок, що потрібні роботодавцям. В результаті заробітки зростають (до W4), хоча зростання заробітної плати стає все меншим. Цикл підвищення заробітків і кількості працівників триває, доки не досягне рівноваги: початковий зсув попиту вгору зустрічається з довгостроковою пропозицією праці (графік F).

Освіта, підготовка та раса

У США освіта не завжди гарантує вищі заробітки для всіх працівників. Наприклад, за даними Інституту економічної політики, афроамериканські працівники стикаються з суттєвими та зростаючими розривами у заробітках: чорні чоловіки отримують лише 71 цент із кожного долара, а чорні жінки — лише 64 центи, порівняно з доходами білих чоловіків.

Ці розриви спостерігаються на всіх рівнях роботи — від низькооплачуваних до високоплачуваних, але найбільші у високоприбуткових сферах через недостатню репрезентацію чорних працівників у цих галузях. Розриви також зберігаються на всіх рівнях освіти: працівники з високою школою, коледжами та вищими ступенями заробляють відповідно лише 81.7%, 77.5% і 82.4% від доходів білих працівників із такими самими дипломами. Рівень безробіття серед чорних з бакалавром схожий із рівнем безробіття білих без вищої освіти.

Чорні американці більш уразливі до втрати роботи через автоматизацію, оскільки їхні типові посади — водії вантажівок, працівники харчової сфери, офісні службовці — більш схильні до автоматизації. Звіт McKinsey & Company 2019 року, що аналізував ці тенденції, пропонує покращити перспективи афроамериканців шляхом «зміщення профілів освіти у відповідність із зростаючими секторами» та «залучення компаній і державних політиків до розробки програм перепідготовки».

Без таких змін, а також інших, довгостроковий і добре задокументований зростаючий расовий розрив у багатстві між білими та людьми інших рас загрожує обмежити споживання. Дослідження Brookings Institute 2021 року показало, що економіка США була б на 22,9 трильйонів доларів більшою за умови рівних можливостей для всіх рас і етнічних груп. А у 2020 році Citibank оцінив, що економіка США стала б на 5 трильйонів доларів більшою через п’ять років після подолання нерівності.

Чому освіта вважається економічним благом?

Освіта сприяє підвищенню продуктивності та креативності, а також стимулює підприємництво і технологічні прориви. Усі ці чинники ведуть до більшого обсягу виробництва і економічного зростання.

Скільки більше отримують працівники з освітою?

За даними Бюро статистики праці США (BLS), у 2023 році середньостатистичний тижневий дохід працівників із професійною або докторською освітою становив відповідно 2206 і 2109 доларів, тоді як для тих, хто має магістерський ступінь — 1737 доларів, бакалавра — 1493 долари, а для асоціацій — 1058 доларів. Найменше заробляли працівники без диплома про середню освіту — 708 доларів на тиждень.

Хто оплачує обов’язкове навчання на роботі?

Зазвичай, якщо роботодавець вимагає пройти навчальну програму, він покриває її вартість. У деяких штатах, наприклад у Каліфорнії, це є законодавчою вимогою — роботодавці мають оплачувати всі витрати, пов’язані з роботою. Інші ж залишають це на розсуд роботодавця.

Якщо ваш роботодавець вимагає платити за навчання, перевірте місцеве законодавство, щоб переконатися, що це легально. Ознайомтеся з трудовим договором (якщо він є) і/або з правилами компанії щодо обов’язкового навчання та витрат.

Висновок

Знання та навички працівників у пропозиції праці є ключовими факторами для розвитку бізнесу та економіки. Економіки з високим рівнем кваліфікованої робочої сили, здобутої через формальну освіту та професійне навчання, здатні створювати додану вартість у галузях високих технологій і виробництва. Країни мають забезпечувати через законодавство та програми працевлаштування доступ до освіти та підготовки, що піднімуть рівень життя працівників, компаній і всієї економіки.