Когда я преподавал в Соединенных Штатах, я часто проводил сессии упражнений с студентами в мои свободные часы — часы, выбранные мной. Студенты очень ценили это, хотя, конечно, не все могли участвовать. Я не объяснял новый материал: это просто было для углубления уже рассмотренного в классе.

Представьте, если бы кто-то пожаловался, что не может воспользоваться этой дополнительной помощью, потому что ему нужно работать или он должен идти на футбольный матч. Такого никогда не происходило.
Если бы тогда был YouTube, я использовал бы его точно так же: возможно, не настаивая на участии в прямом эфире, а прося студентов посмотреть видео до определенного срока и оставить комментарий или ответ. Schiettini просто предложил креативные и современные способы обучения. За это его следует хвалить, а не обвинять.