عندما كنت أدرس في الولايات المتحدة، كنت غالبًا أُجري جلسات تمارين مع الطلاب خلال ساعات فراغي — وهي ساعات أختارها بنفسي. كان الطلاب يقدرون ذلك كثيرًا، على الرغم من أنه من الواضح أن ليس الجميع كان بإمكانه المشاركة. لم أشرح مواد جديدة: كانت ببساطة وسيلة لتعميق ما تم تناوله بالفعل في الصف.

تخيل لو أن أحدهم اشتكى قائلاً إنه لا يستطيع الاستفادة من هذا المساعدة الإضافية لأنه مشغول بالعمل أو عليه الذهاب لمباراة كرة قدم. لم يحدث ذلك أبدًا.
لو كان يوتيوب موجودًا في ذلك الوقت، لكنت استخدمته بنفس الطريقة تمامًا: ربما بدون الإصرار على المشاركة في البث المباشر، لكني كنت أطلب من الطلاب مشاهدة الفيديو قبل موعد معين وترك تعليق أو رد. شيلتيني ببساطة اقترح طرقًا إبداعية وحديثة للتعلم. لهذا السبب يجب أن يُمدح، وليس أن يُدان.